• 调查研究| 中国儿童发展报告(2019)选读(9)
  • 中国城市儿童网络参与的基本状况及对策研究
    通过对我国18个城市的儿童进行网络参与的问卷调查,分析了儿童在娱乐、交往、学习和表达四个方面的网络参与状况,并对不同年龄段儿童网络参与特征进行了概括:幼儿园(3~6岁)时期是小玩家,小学中年级(9~10岁)时期是小用户,初中(13~14岁)时期是小创客。儿童在网络参与机会不断扩大的同时,面临的风险也在不断增加,主要存在不健康、不安全、不文明三类主要风险。在此基础上,从国家、社会和家庭三个层面提出了保障儿童网络参与权利、维护儿童网络参与安全的对策建议。阅读全文
  • 不同群体的儿童参与:性别、同胞结构和学校差异的比较∗
    在中国儿童参与进行调查的数据基础上,采用统计假设检验方法,分性别、同胞结构和学校质量,对儿童参与情况进行了差异分析。其中,儿童参与的内容包括儿童的家庭经历、放学后时间分配、学校参与、校外教育、社会交往、网络参与、公共参与等方面。调查发现,女生和男生之间,独生子女和非独生子女之间,以及优质学校和普通学校之间,在家庭、学校、校外乃至网络和公共参与中都表现出不同程度的差异。阅读全文
  • 调查研究| 中国儿童发展报告(2019)选读(1)
  • 调查研究| 中国儿童发展报告(2019)选读(2)
  • 调查研究| 中国儿童发展报告(2019)选读(3)
  • 调查研究| 中国儿童发展报告(2019)选读(4)
  • 调查研究| 中国儿童发展报告(2019)选读(5)
  • 调查研究| 中国儿童发展报告(2019)选读(6)
  • 调查研究| 中国儿童发展报告(2019)选读(7)