调查研究| 中国儿童发展报告(2019)选读(6)

发布时间:2020-01-09 浏览量:143

来源:中国儿童中心

       儿童校外生活是指儿童放学后在学校以外经历的生活内容,是儿童成长的重要环境和教育发展的重要社会领域。

       由中国儿童中心主编的中国儿童蓝皮书《中国儿童发展报告(2019)》于2019年由社会科学文献出版社出版。该书以“儿童校外生活状况”为主题,通过对全国10个城市和农村的14874名儿童的调查研究、专题研究和案例研究分析了当前我国儿童校外生活的现状、存在的问题,并在此基础上提出了相关的建议。

       本报告关于中国儿童校外生活的现状主要从六个方面进行分析,具体情况如下:


儿童校外生活状况与其身心发展密切相关

       1、儿童自身的校外生活状况对其身体、心理及社会情感发展影响较大

就儿童本身而言,调查发现,在身体发展指标方面,儿童睡眠时间越短、室外活动时间越短,儿童体质指数(BMI)就越高,也就意味着儿童肥胖的可能性越大。儿童睡眠时间越长、室外活动时间越长、使用电子产品时间越短,儿童视力就越正常,近视程度也就越低。

       在心理发展指标方面,在暑假和国庆节参加培训班、走亲访友、外出旅游的儿童的自我效能感得分和抗逆力得分均高于未参加培训班、未走亲访友、未外出旅游的儿童。也就是说,假期校外生活丰富的儿童有更强的自我效能感和抗逆力。但是,上学日做作业时间越长的儿童的抗逆力得分越低, 而阅读、家庭劳动、体育锻炼、社会学习、外出游玩时间越长,儿童抗逆力得分越高。

       在社会情感发展指标方面,儿童上学日外出游玩、阅读、体育锻炼、社会学习的时间越多,社交能力就越强;但是,儿童使用电子产品的时间越多,其社交技能就越差。同样,假期校外生活越丰富的儿童(如参与课外班、走亲访友、外出旅游等),其社交技能要好于那些没有相应校外生活的儿童。

       2、家长认为校外生活对儿童成长的价值和意义较大

      90%以上的家长认为校外生活对儿童成长的价值和意义很大。其中,认为非常有意义的幼儿园家长占比为55.9% ,小学低年级家长占比为54.3%

       通过校外生活,家长认为儿童在知识信息和见识眼界方面都得到较大提高,平均分高于中位数“3”,其中,见识眼界的提高要大于知识信息。有 95%以上的家长认为,校外生活有效提高了儿童的人际沟通交流能力。尤其是对于幼儿园儿童,有36.8%的家长认为“有较大的提高”,有60.6%的家长认为“有一定的提高”。

       此外,家长对儿童校外生活的重视程度以及参与程度也会影响儿童的身心发展状况。家长越重视儿童的校外生活、陪伴和交流的时间越长,儿童的身心发展状况就越好,如好奇心就越强、社交技能和学习成绩就越好。